微云澹澹碧天空，丛桂香生细细风。11月1日上午，天宁区教育局教育科科长周莉、副科长唐琴珠、区教师发展中心主任史柏良携各学科教研员来到常州市朝阳新村第二小学进行为期半天的教育教学质量调研。

深入课堂  精准把脉

各学科教研员在学校领导和教研组长的陪同下深入课堂，随机听了语文、数学、英语、美术、信息、体育、科学、心理健康、写字等学科共22节课，听课率超过了全校教师总人数的37%。一堂堂扎实有效的本色课堂，体现了朝阳二小师生积极向上的精神风貌。

课后，各科教研员随即与上课老师进行深入细致的评课交流，反馈听课中发现的优点和存在的不足。教研员们一致认为，朝阳二小教师的教学功底扎实，看到了老师们在“双减”政策背景下和新课标引领下的课堂教学变革所作出的努力。同时，教研员们也看到了年轻教师在学校的引领、团队的打磨、个人的反思下逐渐成长起来。

语文课堂：

李思婷老师朗读素养较好，师生交流氛围和谐，课堂常规较好，教学口令扎实，学生配合度高，教师能够关注到特殊学生；张家敏老师的课堂整体环节比较流畅，提出的问题贴合学生的实际；在恽惠洁老师的课堂中，学生听讲习惯好，张弛有度，思维活跃，口头表达有条理。教师组织教学有序，目标制定到位。周小玲老师教学设计板块清晰，任务语言要求指向清晰。教学中老师运用了多种文本解读方法，词串梳理文本，对比感悟解读，随堂练笔提升。整节课周老师教学扎扎实实，教得认真；学生常规无可挑剔，学得透彻；朱媛老师的课堂，设计精巧，关注单元要素，板书充满趣味性，课堂及时捕捉资源，与学生互动自然。

数学课堂：

王文娟老师的课堂干脆利落、思维清晰，对平均数的认识比较到位，课堂教学层次清晰。课堂重建时可以围绕平均数的必要性、代表性、区中性、随机性展开活动，制造强烈的冲突，激发学生的兴趣。

李萍萍老师很有勇气地上了一节复习课，整堂课上课教态自然，环节衔接自然，小结总结到位。学生参与度高，愿意敢于表达自己的想法，整堂课师生氛围融洽。值得关注的是复习课更要有板块意识，整体架构，更好的衔接习题与知识点之间的联系。

英语课堂：

顾芸老师执教的是四年级《U5 Our new home》第一课时，出于单元整体教学设计和育人意识的整体规划，到位而不越位，重视学生的学习逻辑和生活逻辑，基于实情，体现进阶。

段悦老师执教的一节五年级绘本课《magic tails》。段老师引导学生在语境中使用英文创编故事，开拓思维，提升孩子的语言能力。

音乐课堂：

屠隽和徐恋老师分别执教四年级音乐课《送别》和五年级音乐课《采莲谣》。两位老师的班级常规好，学生音乐基本技能和基础知识掌握较牢固，教师教学活动设计丰富，教学扎实，对声音质量关注高。两位老师能用丰富的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣。

美术课堂：

吴承茜老师执教二年级美术课《相同图样排排队》。吴老师通过生活中、大自然中的重复有规律的纹样，了解二方连续纹样的基本概念和特点、掌握二方连续图案的些知识。作用剪纸的方式能创作出有装饰效果、色彩美丽的二方连续作品。培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

科学课堂：

钱芸老师执教一年级的科学课，她带着小朋友认识暗箱并学习解简单暗箱。本课教学目标明确，教学重点突出，教学设计有层次，探究材料有结构，教学环节有推进，教学资源有补充，教师导语有提点，能力发展有体现。教师围绕核心话题，创设探究活动的问题情境，聚焦方法习得和概念建构，教师教学能力强，语言精准，指导细致到位。整节课师生关系融洽，学生参与学习积极性好，整体发言水平高，体现了良好的科学素养。综合而言，本课是一节扎实、有效，平实、有味的常态科学课。   

综合实践课堂：

王艳和李怡斐两位老师的综合实践活动课能从学生的生活实际出发，通过话题引发生活经验，丰富学生的回忆，紧密联系学生的学习与生活实际。通过学生的合作学习，提高了学生的学习、交往、表达的能力，培养了学生探究意识和合作精神。在指导过程中，善于引导，在关键处给予点拨，培养了学生的辩证思维。

道德与法治课堂：

张迪老师的道德与法治课，教学环节板块清晰，能调动学生学习主动性，用多种形式分享课前收集的资料，感受祖国疆域的辽阔。

写字短课：

佘文婷老师的写字短课有情境、有情趣，孩子们的积极性很高，孩子们的回答也是有理有据，尤其是观察如何写好“了”，紧紧围绕两点一线回答。

心理健康：

严凡老师的心理健康短课教态自然，能与学生互动亲切友爱。对教材解读深入，从故事导入，激发学生的兴趣，采用“说一说”、“演一演”等不同的教学方式，让学生深入体验情绪，并认识到“生气”这种情绪是每个人能可能产生的；在处理教学重点时，层层深入，充分利用课件，引导学生参与积极，认识到反省、情感转移和延迟处理这三个法宝的好处，并且教会学生记住“生气三原则”。

此外，体育课、信息课等执教老师认真钻研、精心设计、良好的习惯培养等也得到了教研员们的肯定。

反馈交流  助推发展

各科教研员们对课堂精准的把脉与诊断、精到的指导与点拨，让执教老师和同年级组老师豁然开朗，受益匪浅。同时，教研员们也对各位老师或学科教学提出了一些意见和建议：

就语文学科而言，对于低段的课堂教学，教师应注重培养学之间的生生互动，对于一年级刚开始的课文教学要有梯度地进行，根据一年级小朋友爱想象的特点可以多多创设情境；在朗读方面，要关注学生的理解。全班朗读时，要体现整体性、统一性；高段的读写结合可以先让学生联系自己的生活谈一谈自己的体验，然后再进行写话。

数学学科中的平均数教学应围绕平均数的必要性、代表性、区中性、随机性展开活动，制造强烈的冲突，激发学生的兴趣；数学复习课更要有板块意识，整体架构，更好的衔接习题与知识点之间的联系。

英语学科建议英语教研组在集体备课时应注意英语的思维结构化，信息结构化和活动结构化，在课堂中引导学生对语言进行迁移和创新。

小学的音乐课要在教学情景的体验、人文素养的拓展上有更巧妙的设计，关注歌曲乐句完整性，培养学生的综合能力帮助学生在轻松愉快的课堂氛围中体验、感受音乐。

道德与法治课需要教师创设大情境，结合当下时政热点增强教学的时效性、针对性、系统性，让学生能在更丰富的活动中进行体验，提升素养。

心理督查  共护成长

11月1日中午，由天宁区人民政府教育督导委员会办公室主任杨红妹、区教育局教育科科长周莉陪同常州市教育局基教处领导对朝阳二小心理健康教育工作进行飞行检查。检查小组通过查资料、看现场、调查问卷等方式对学校心理健康教育机制建设、阵地建设、师资队伍建设、课程资源建设等心理健康教育工作情况进行全面调研，朝阳二小副校长黄烨陪同检查。

通过这次检查，精准把脉学校心理健康教育现状，摸清学校心理健康教育工作存在的问题，为提升学校心理健康教育水平、促进学生身心健康全面发展、培养学生积极心理品质、构建适应不同阶段学生心理健康发展体系找准了方向。

检查小组希望学校进一步加强组织领导，凝聚工作合力；进一步提升专业能力，提高教育效力；担当作为，育人为本，为切实推进学校心理健康教育作出应有努力。

此次调研既是对学校课堂的专业引领，又是对教学工作的精准把脉，为教师们提供了相互学习、共同进步的平台。教研员们希望朝阳二小的课堂教学更开放、活动设计更有效，更加希望各学科老师们在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，继续提高四十分钟课堂效率，不断提高教育教学质量。

学校将以本次调研为教育教学的新起点，深入学习新的课程标准，努力提升教师的专业素养，积极探索优质化、特色化的办学路径，继续探寻“双减”政策背景和新课标引领下的教育教学新样态。

回首来时路，我们勇攀高峰，硕果累累；展望新蓝图，我们踌躇满志，扬帆正起航。我们将以此为契机，再接再厉，促进学校教育教学质量的新提升。

（朝二宣 审核：周定）