奋楫笃行，臻于至善

景丽教师发展工作室总结（202202-202207）

光阴似箭，弹指间⼜是⼀度春秋。在天宁区教师发展中心的指导下、在专家的理论引领中、在工作室每一位成员的勤奋努力下、在⼯作室领衔人景⽼师带领下，成员们好学上进、乐于进取、勇于创新，为⼯作室取得了一些成绩。这⼀年，有⾟劳，有收获，有期盼，也有感悟。现总结如下：

⼀、融⼊团队，感受集体智慧的⼒量 

今年，⼯作室成员的学习热情更加高涨，⼯作室活动开展得如⽕如荼。既有沙盘游戏理论的专业讲座、荣格心理理论的沙龙研讨，⼜有全体成员齐聚⼀堂进⾏课堂打磨，各抒⼼得，更有师生个人沙盘、团体沙盘体验、课堂观察、家庭走访，并且对各类活动进行专业的案例分析与督导…⼯作室各位成员们在课堂上⼀展风采，挥洒⾃如；在研讨中见解独到，发⼈深省。这样的团队，⽆时⽆刻不散发着智慧的⼒量。大家学在其中，乐在其中，融⼊其中，在⼯作室忙碌⽽充实、团结⽽奋进、和谐⽽愉悦的氛围中逐渐成长。 

⼆、尽⼼竭⼒，打造优质课堂 

⼀堂优课不仅要求授课教师具有扎实的专业素养，⾼超的课堂驾驭能⼒，恰如其分的表演艺术，更需要有不断进取、精益求精、努⼒创新的精神。

龙锦小学许烨老师的一堂《梦想直通车，向2035出发》，借2035远景目标的时事热点，在学生心中根植树立伟大理想信念的目标，学生懂得辛勤的劳动才能创造美好未来。

延陵小学陈涛老师的《情绪表达恰恰恰》，整个课堂中让人感觉陈涛老师的希望品质在不断的感染和影响着孩子，师生关系融洽自然，彼此关怀，彼此信任。目标品质也在精心设计热身游戏、爱心加油站、情绪家园活动中得以充分的培养和锻炼，学生学习自主性也得到了充分释放，是一节温暖又幸福的班队课。

凤凰小学王云姣老师的《学习健儿精神，争做“五自”少年》，立场鲜明，活动设计精巧，活动过程开放。选题从学生关注的热点“冬奥”和成长需求“自尊、自信、自律”等品质提升出发，紧扣学生的生活，充分考虑了学生的学习兴趣与需求。

雕庄小学朱量老师的《你好 夏至》，基于学生已有的经历，帮助学生进一步以自己的眼光去发现夏天的独特，用自己纯净的心灵去体悟夏天的美好，并通过伙伴合作分享，想办法解决可能会遇到的烦恼，从而获得对夏天有更加丰富、快乐、健康的成长体验和生活经验，充分提升学生的希望品质。

雕庄小学孙鸣老师的《最美劳动者》，能敏锐捕捉教育现象，抓住契机，激发学生对劳动者的尊重。目标品质清晰，能合理通过活动环节促进学生共情劳动者，感受劳动最光荣、劳动最崇高，并通过计划打卡增强其目标执行力，是一节与时俱进的班队课。

五位老师的课堂中凸显了工作室的研究主题——学生品质塑造，将教师的品质魅力通过精心设计的教学环节呈现在每个学生面前。工作室常驻顾问刘博士结合师生品质塑造，对每节课进行了深入浅出的案例分析，促进老师清晰的感受自己的品质魅力，以及师生关系中的优势与不足，让每位成员受益匪浅。

三、加强学习，不断提⾼个⼈素养 

⼯作室为每⼀位成员提供了关于沙盘游戏和品质塑造的各类理论书籍电子稿，为教师充分利用碎片时间阅读提供便利。同时还分享王峘专家关于深度心理学下的儿童心理分析系列讲座，从孕期到儿童出生、0-1岁、1-3岁、3-6岁、6-12岁、12-18岁，分析人格发展前五个重要阶段儿童的心理特点与行为特征，提高老师们从心理学的角度解读儿童的能力，为帮助儿童健康成长增添助力。我们从不同渠道吸收着丰富的营养，不断充实⾃⼰的理论基础， 并付之于实践。一年下来，成员们不论是在沙盘游戏技能上还是教育教学理念⽅⾯都有了很⼤的提升。

不积跬步，⽆以⾄千⾥；不积⼩流，⽆以成江海。工作室成员将不断提⾼教科研⽔平，更新教育观念，为儿童心理健康建设注⼊⽣机与活⼒，并把⼯作室的理念与精神传递到⾝边的每⼀位⽼师和家庭中去。